enlace | Las pautas de crianza del pueblo ye’kuana de Venezuela

Presentación
El presente trabajo es parte de una investigación más amplia promovida por el Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia, UNICEF, y realizada por el antropólogo Emanuele Amodio, con un grupo de
estudiantes de la Universidad Central de Venezuela y de la Universidad del Zulia. La misma se llevó a
cabo en comunidades de seis pueblos indígenas: Jivi, Piaroa, Ye´kuana, Añú, Wayuu y Warao.
El proceso de investigación ha asumido el reto, reivindicado por los mismos indígenas en los foros
nacionales e internacionales, del consentimiento previo informado que los hace partícipes en el proceso
de toma de decisiones relativas a la investigación, a sus objetivos y al uso de los resultados. Respondiendo
a la solicitud de las mismas organizaciones indígenas, se ha decidido publicar, además del trabajo
investigativo completo, también estas pequeñas monografías por cada grupo étnico, con el propósito de
que sirvan de estímulo a madres y padres de familias, a maestros y demás operadores sociales que
trabajan con niños y niñas.
El Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela ha impulsado notablemente la atención a la
primera infancia, extendiendo la cobertura de la educación inicial y de preescolar, pues está consciente
que, en una perspectiva de derechos humanos, no basta dar a todas y todos las mismas oportunidades,
sino que es necesario también garantizar las mismas condiciones. Por eso es importante que, al ingresar
al primer grado de primaria los niños indígenas cuenten con todas aquellas habilidades que se van
adquiriendo con anterioridad; todo ello en un enfoque intercultural de respeto y de valorización de
aquellas prácticas culturales beneficiosas para la infancia indígena.